BLOG MARCO CON LOS RECURSOS DE LOS CURSOS DE "EL RETO DE LA ENSEÑANZA ONLINE DE IDIOMAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA" y "EL RETO DE LA ENSEÑANZA ONLINE DE IDIOMAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA" VERANO 2020 ORGANIZADOS POR EL CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN IDIOMAS DE CASTILLA Y LEÓN.
miércoles, 8 de julio de 2020
PRESENTACIÓN DE JESSICA CHURCH. SECUNDARIA.
jessica church
el reto de la enseñaza online de idiomas en educación secundaria
PRESENTACIÓN DE SILVIA VALENCIAGA. PRIMARIA
ONLINE TEACHING
CFPI "Escuela de verano"
A NEW SUPERPOWER
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martes, 7 de julio de 2020
PONENCIA MARTA LIAÑO. PRIMARIA
"EL RETO DE LA ENSEÑANZA ONLINE DE IDIOMAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA"
CFIE IDIOMAS
CEIP MIGUEL DE CERVANTES
MARTA LIAÑO PAREDES
lunes, 6 de julio de 2020
PRESENTACIÓN DE INMACULADA CUELLAR. SECUNDARIA.
Enlaces a las charlas
IES Santo Tomás de Aquino (Íscar)
CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN IDIOMAS
"EL RETO DE LA ENSEÑANZA ONLINE DE IDIOMAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA"
PRESENTACIÓN DE CRISTINA NOVOA. PRIMARIA.
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Recursos para una docencia online.
El reto de la enseñanza de idiomas online.
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domingo, 5 de julio de 2020
RECURSOS EDUCATIVOS CURSO DE SECUNDARIA
CURSO RETO DE ENSEÑANZA ONLINE SECUNDARIA
1. AIDA EMILIA MARQUEZ
Esto es el video del principio de mi ponencia
:
Esta es la presentación:
Links a recursos de los que hablo:
Plataformas, apps y software online:
Kidblog: Blog personal, privado, cerrado al público, con acceso sin correo https://kidblog.org/home/
Class Dojo, aplicación para registrar la actitud de los alumnos y comunicarse con los padres: https://www.classdojo.com/es-es/
Padlet: Espacio colaborativo para llevar a cabo reflexiones, aportaciones, etc … https://es.padlet.com/
Edpuzzle: Web para crear actividades basadas en cortos y realizarse mientras se ven.
Además tienen un banco amplio de actividades de libre acceso https://edpuzzle.com/
Además tienen un banco amplio de actividades de libre acceso https://edpuzzle.com/
Active Presenter : Software para grabar explicaciones con audio y video. https://atomisystems.com/activepresenter/
Doodly: Software para crear videos explicativos originales. https://www.doodly.com/es/
Videoscribe: Software para crear videos explicativos originales https://www.videoscribe.co/en
Doodleoze: Software para crear videos explicativos originales http://doodleoze.com/fe/
My Covid-19 Time Capsule:
Recursos de cine online:
Cortos:
The Counting Sheep https://www.youtube.com/watch?v=5oGyBXv6_eg
For the Birds https://www.youtube.com/watch?v=nYTrIcn4rjg
Geri’s Game https://www.youtube.com/watch?v=9IYRC7g2ICg
In a Heartbeat https://www.youtube.com/watch?v=GgfvmHeOiqQ
Jinxy Jenkins and Lucky Lou https://www.youtube.com/watch?v=OuJ4BBQ0nhc
Mouse for Sale https://www.youtube.com/watch?v=XxvLDL8Smck
Partly Cloudy https://www.youtube.com/watch?v=7DmLkugdh9s
Taking Flight https://www.youtube.com/watch?v=Gj6V-xZgtlQ&t=20s
2. JESSICA CHURCH
He agrupado todas las herramientas que voy a mencionar en un Genial.ly:
3.- MIRYAM HERNANDO LEAL
Dejo aquí enlace a la presentación del viernes 03-07-2020
4.CARMEN ARIAS
Esta es mi presentación. Aparecen algunas herramientas útiles para el aula de inglés y CLIL.
También incluyo otras presentaciones que he trabajado con mis alumnos de 2º Bach:
- Errores comunes a evitar en una redacción en inglés , realizada con los errores que los propios alumnos han seleccionado como más recurrentes - y de fácil resolución .
- Explicación detallada de las tareas a realizar en la prueba EBAU 2020
5. INMACULADA CUELLAR
He agrupado todas las ideas y herramientas que voy a mencionar en un Genial.ly:
Y añado el link al video de YouTube que está en el canal de videos educativos del CFPI.
6.- ROSARIO PRIETO ALEGRE
Esta es mi presentación del lunes:
https://docs.google.com/presentation/d/1hosi9LIa60xTKy4yMATE3-CFJBvvp5P5tZsrEzpNwD4/edit?usp=sharing
RECURSOS ESPECÍFICOS DE INGLÉS
RECURSOS ESPECÍFICOS DE FRANCÉS
- Nuevo sitio web Le Fil plurilingue ( http://lefilplurilingue.org/ ) donde podréis encontrar muchos recursos para enseñar y formaros..
- Sitio web de TV5Monde: donde podéis encontrar fichas pedagógicas elaboradas por France Education international.
RECURSOS ESPECÍFICOS DE ALEMÁN
RECURSOS ESPECÍFICOS DE PORTUGUÉS
RECURSOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA
EL RETO DE LA ENSEÑANZA ONLINE EN EDUCACIÓN PRIMARIA
RECURSOS COMPARTIDOS POR LOS PONENTES
Organización “el cole en casa”
- Revisión de las programaciones y acuerdo de mínimos que vamos a evaluar.
- Internivel para acordar los nuevos items que vamos a evaluar así como los porcentajes para estos.
- Apertura de Clases-Equipos en teams.
- Cuadernos virtuales personales de los alumnos, un cuaderno por asignatura.
- Biblioteca de contenidos-agenda donde cada día se escribe la tarea correspondiente, por asignaturas.
- Diferentes canales en teams para comunicación alumnos-maestros.
- Videollamadas y tutorías para resolución de dudas.
- Corrección de las tareas diarias.
Inglés 4º, 5º y 6º EPO
- Cada día una tarea en la biblioteca de contenidos, procurando que estas tareas toquen todas las destrezas a lo largo de la semana.
- Videollamadas si lo alumnos no entienden algo o necesitan una explicación más profunda (puedo ver las necesidades de cada uno de ellos cuando corrijo las tareas que van haciendo)
- Grabación de vídeos explicativos. 👉 Ejemplo video para mis alumnos
- Uso de cuestionarios en Moodle-Aula virtual del centro.
- Videollamadas para pruebas orales - son grabadas.
- Videollamadas - Conversación con el voluntario Neozelandés del programa de voluntarios del CFPIdiomas.
Herramientas digitales:
- Teams: herramienta del paquete de Office 365 que nos aporta la junta. Es muy amplia mediante su uso puedes comunicarte con tus alumnos mediante chat, llamadas y videollamadas. Además puedes incluir el bloc de notas de clase, el aula virtual del centro, el correo de educaCyL y otros muchos recursos.
- OneNote: Cuadernos virtuales de clase. Cada alumno dispone de sus cuadernos virtuales personales en los cuales realizan las tareas. Son cuadernos en línea y los maestros tenemos accesos a todos los cuadernos de nuestros alumnos lo que nos permite hacer correcciones y proporcionarles feedback. Estos cuadernos virtuales son PRIVADOS, cada alumno sólo tiene acceso a los suyos, no pueden ver los de los demás. Sin embargo, los profesores tenemos acceso a todos los cuadernos de todos los alumnos.
- Stream: herramienta del paquete de Office 365. Funciona de la misma manera que Youtube, permite subir videos para que los alumnos lo puedan visualizar.
- Cuestionarios moodle: a la hora de evaluar es una herramienta que te permite realizar tus propios cuestionarios para evaluar contenidos que se han visto en clase.
- Tareas moodle: para programar tareas a través del aula virtual moodle
- QuickTime player: permite grabar la pantalla y la voz tanto en el iPad como en el ordenador. Es muy sencilla. La uso para grabar tanto algunas de mis explicaciones como tutoriales para mis alumnos/ compañeros/padres y madres de alumnos a la hora de explicar cómo se utiliza alguna herramienta. 👉 Ejemplo tutorial
Algunos de mis compañeros utilizan ScreenCastify.
- Aplicación “Notas”: en la tablet para poder hacer de esta aplicación mi pizarra durante las clases. Te permite descargarte toda la nota en formato imagen, para luego poderlo hacer llegar a tus alumnos.👉 Ejemplo pizarra con aplicación notas
- LeoCyL: al no poder acudir al colegio nuestros alumnos no disponene de un prestamo de libros de biblioteca pero no por eso van a dejar de leer. Esta biblioteca digital les permite acceder con su usuario y contraseña de educa y ahí tomar prestado libros de lectura tanto en inglés como en español. 👉 Enlace plataforma LeoCyL
- Microsoft Whiteboard: pizarra interactiva para videollamadas en la que todos pueden participar.
- Animoji: avatar que se mueve cuando grabas videos. Video ejemplo
- Clases virtuales con Genially: Las creo con imágenes interactivas. Ejemplo aquí.
JUAN CARLOS LÓPEZ RODRÍGUEZ
Clases Macarras, se pueden ver las clases con más de 200 ideas durante 5 horas de grabación, divididas en sesiones de 10 minutos, en
y en el blog juancarloscorner http://juancarloscorner.blogspot.com/p/thug-class.html
SILVIA VALENCIAGA
ENLACE A LA PONENCIA by Genially (organización y gestión, organización pedagógica y didáctica, ayuda al profesorado y el futuro)
Estructura organizativa en trabajo online desde un Equipo Directivo (actuaciones COVID-19-seguimiento del trabajo diario online)
- Revisión Programaciones Didácticas (códigos de colores)
- Temporalización de contenidos para la enseñanza online.
- Programación diaria - agenda online (coordinación docente) Todos los docentes acuerdan lo que envían por día y semana.
- Seguimiento alumnado (ayuda a múltiples direcciones) Registro de las dificultades para enviar a Inspección y poder actuar desde el centro educativo.
- Préstamos de tablets y miniportátiles a los alumnos con necesidades (contrato de compromiso por parte de las familias, se establecieron criterios para esa donación) A la espera de la tarjeta Vodafone.
- Evaluación diagnóstica, formativa y competencial adaptada a la nueva forma de trabajo. Uso de rúbricas acordadas en claustro.
- Apoyo a tutores por parte de especialistas / organización videollamadas para no coincidir con hermanos/ circulares a familias vía email.
- Videollamadas desde MARE para seguimiento a los alumnos con más necesidades
- TODAS LAS DECISIONES tomadas desde la instrucción son compartidas en claustros y drive por medio de videollamadas.
Estructura organizativa clases online: 2ºEP ENGLISH/SCIENCE
- Plataforma Class Dojo: canal de comunicación principal (ayuda de otros) PORTFOLIOS DE TRABAJO
- Videollamadas Meet semanales (seguimiento emocional y acompañamiento) (realización de juegos divertidos en los que interactúen)
- Actividades interdisciplinares, competenciales y autónomas: diseño de tareas finales para seguir trabajando en la misma línea y no duplicar tareas sin sentido.
- Grabación de la TEACHER permite crear un modelo sobre el que fijarse y elaborar los trabajos de los alumnos para que los vean permiten que se inspiren. Ayuda mucho al alumnado a orientarse en lo que pretendemos de ellos.
- Trabajo por MISSIONS con videos de las profesoras para poder trasladar el aprendizaje de los alumnos a través del modelo dado. 👉https://youtu.be/L3qFcEdUnUc
Uso de herramientas digitales:
- Symbaloo: permite acumular los diferentes enlaces webs vistos a lo largo de la semana y poder trabajar sobre ellos cuando quieran de forma práctica y autónoma.
- Wordwall: permite crear a partir de una lista de términos diferentes actividades interactivas así como fichas imprimibles. 👉Registro a wordwall
- Canva: permite crear diseños para mostrar de forma clar lo que esperamos de ellos, los trabajos realizados de los alumnos, comunicar a las familias, crear fichas de trabajo.... 👉Crear tus propios diseños
- Inshot: para grabar los vídeos explicativos de forma muy sencilla. Permite editar con símbolos, texto, música y muchas otras opciones. Muy fácil de usar. 👉APP para móvil INSHOT
- Liveworksheet: herramienta multitarea para crear fichas interactivas con opciones variadas para trabajar las cuatro destrezas del idioma. Permite feedback para el docente y alumando. 👉Crea tus fichas interactivas
- Quizizz: toma notas del progreso de tus alumnos por medios de cuestionarios visuales, motivadores y gamificados. 👉Crea cuestionarios
- MARTA APARICIO
Organización “el cole en casa”
- Coordinación muy estrecha con las compañeras de nivel. Gran punto a nuestro favor. Si hay posibilidad: trabajo en equipo. Es una suerte inmensa, y es genial “sentirnos cerca”. La incertidumbre se lleva mejor, y la carga de trabajo de se aligera.
- Establecer las herramientas con las que vamos a trabajar:
- Yammer: herramienta incluida dentro del paquete Microsoft 365 que nos permite una comunicación fluida y bilateral. Es una especie de red social en un entorno seguro que ayuda a estar en contacto permanente con las familias, y al ser tan sencilla de usar, permite a los niños comunicarse libremente e interactuar con sus compañeros.
- Teams: herramienta incluida dentro del paquete Microsoft 365 con un potencial tremendo (Sara profundizará más en su uso, sobre todo con los mayores) Para niveles más bajos, dentro de Teams, destacaría el uso de:-Videollamadas :se organizan de una forma muy sencilla; incluso sin necesidad de tener un grupo-clase creado, simplemente generando un link de acceso.
- -Chat: es muy cómodo y rápido sobre todo para resolución de dudas.
- -Canal de Stream: repositorio estupendo para dejar grabadas las videollamadas y permitir así que todos tengan acceso a ellas posteriormente.
- Wakelet: nos sirve para organizar las propuestas de trabajo, por áreas y por semanas. Es muy cómodo, ya que todas tenemos acceso y se va actualizando a medida que cada una va subiendo su contenido. Admite contenidos en distintos formatos: archivos, links, imágenes...incluso audios.Muy sencilla e intuitiva. Gratuita y con acceso libre para los niños, sin necesidad de estar registrado.
- Youtube: grabación de vídeos . No es necesario ser un experto en edición para que el aprendizaje sea significativo. Si nuestros alumnos nos ven a nosotros, en nuestra habitación, con nuestras cosas...utilizando lo que podemos en esta situación tan excepcional, indudablemente les llega más. El vínculo afectivo actúa, y hace que “los vídeos de andar por casa” se conviertan en herramientas muy poderosas.
Herramientas utilizadas para montar los vídeos:
*Y el editor de vídeos que viene con Windows 10. Se llama “Fotos” es muy sencillo e intuitivo. Recuerda al antiguo “Movie maker”
- Comprobar que todos nuestros alumnos tienen acceso (¿Cuentan con al menos un dispositivo móvil con datos?)
De no ser así---buscar soluciones.
*Tarjetas datos móviles 60GB.
*Packs de trabajo para aquellos que no pueden conectarse: la policía local los ha repartido.
+Asegurarnos de tener contacto con TODOS. (Mucho uso de teléfono) Que nadie se quede descolgado :)
Tutoría 3ºE.P:
- Contacto diario por Yammer/chat de Teams.
- Videollamadas en pequeño grupo y también individuales(para dudas más concretas y muestra del trabajo semanal)
- Videollamadas en grupo: destinadas sobre todo a fomentar la interacción entre ellos. Hacemos muchas de las rutinas que teníamos en clase, adaptadas a la nueva situación:
-Lecturas compartidas.
-Lectura de cuentos: “Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes”-grabación de vídeo con la mujer elegida.
-”Número del día”
-Juegos de mímica.
-Cantar canciones de clase.
- “Furor” (cantar canciones que incluyan cierta palabra)
-”Sesión de Micro abierto”: se preparan speech de lo que estamos dando y lo comparten con sus compañer@s.
-”We are detectives”: durante la semana investigan sobre un tema, y cuando nos vemos “ponen las pistas sobre la mesa”. Comparten y desvelan entre todos el misterio.
-”Who stole the cookie from the cookie jar?”
-Supermarket: I went to the supermarket and I bought potatoes, potatoes&cheese, potatoes&cheese&apples….
-Crazy dictations (pedirles que cambien el género, el número de lo que están copiando) colour dictations, drawing dictations…
*Juegos sencillos (no se necesita material, solo papel y boli)
Bingo, Snake-words, Scattergoris, Yes/no questions, guessing games, tongue twisters…
-Kim´s game (mostrar unos cuantos objetos/”close your eyes”../¿cuál ha desaparecido?)
-Hangman
*Propuestas para que ellos se creen sus propios juegos sencillos con los contenidos de Science:
(Memory con características de City&village)
Herramientas digitales/web interesantes.
- https://www.teachstarter.com/teaching-resources/ página con recursos (algunos de pago, algunos gratis, tipo “Teachers pay teachers”) Cuentan con packs especiales de trabajo en casa, y es muy interesante.
- https://www.teachingideas.co.uk/: página en la que aparecen muchas recursos imprimibles que ahora no son muy útiles (posters y demás)pero también fotografías de actividades ya hechas. Puede servir de inspiración y darnos ideas. Es cuestión de navegar e ir buscando, porque hay links que te llevan a otras páginas, por ejemplo de experimentos u otras experiencias.
- https://www.mrsmactivity.co.uk/: página muy chula con un montón de recursos muy atractivos. La parte de ejercicios de reading es muy potente.
Es de pago (cuesta alrededor de 22 euros al año), pero puedes dejar tu correo, y te llegarán algunos materiales gratuitos,
- http://roble.pntic.mec.es/arum0010/ juegos en línea,organizados por áreas y temáticas dentro de cada área. La conocía desde hacer tiempo, pero ahora he encontrado juegos más específicos para inglés y science.
- https://www.educandy.com/wp-login.php?loggedout=true&wp_lang=en_US : se crean juegos interactivos muy útiles.
Página muy intuitiva, y vistosa:)
Necesitas registrarte para poder crear lo juegos, pero los niños no necesitan registrarse para jugar.
- MÁS JUEGOS ON LINE:
- FICHAS ON LINE:
- CANALES “MOLONES”
- Gonoodle.
- Dr. Binocs show.
IDEAS SENCILLAS PARA LAS VIDEOLLAMADAS :)
“La caja mágica de las mil actividades” Gracias a la formación de la Escuela de verano del CFPI IDIOMAS.
Curso “Creativity in the classroom” llevado a cabo en Bell, Cambridge, julio-agosto 2019
“BRAIN GYM”
Esta actividad es muy sencilla, y se utiliza al comenzar la videollamada, para captar su atención. Consiste en contar hacia delante y hacia atrás, lo más rápido posible. Números, letras, días de la semana, meses…
•1-2-3-4-5-6
•2-3-4-5-6-1 ABC CBA BCD DCB
•6-5-4-3-2-1
•5-4-3-2-1-6
“ONE, TWO, THREE...GO TO SLEEP!”
•Los niños se van a dormir, y deben “despertarse” con el modo que la profe propone: happy, sad, angry, excited….
*Este juego lo conocen de clase, y les ha encantado hacerlo desde casa.
“5-4-3-2-1-0”
Este juego consiste en ir encontrando cosas que las 5 personas hayan hecho o tengan en común, después 4, después 3…y así sucesivamente
5 niños han visto el vídeo de la semana de las profes de inglés
4 niños han hecho un dibujo
3 niños han cocinado un bizcocho
2 niños han hecho ejercicio ayer
1 niño ha comido pasta esta semana
0 niños han salido a la calle
*Sirve para “ponernos al día” de lo que han hecho durante la semana
“WORD SNAKE”
•Es una versión de las palabras encadenadas de toda la vida. Lo que intentamos es ir introduciendo variaciones.
•Encadenar palabras teniendo en cuenta la primera letra, en vez de por la última.
•Utilizar palabras de una misma categoría: fruits, sports, colours…
•Buscando objetos por SU CASA…
•Hacer la versión escrita del juego, en vez de decirlas, se van escribiendo y se enseña la palabra a través de la cámara
“READING LIKE….”
A robot, a queen, a King, opened-mouth, singing, with a noisy voice, sad, tired, happy, sleepy, rap…
“SPECIAL DICTATION”
•PICTURE DICTATION
•COLOR DICTATION
•COMPLETE A PICTURE
“SPECIAL PORTRAIT”
Los alumnos deben ELEGIR A UNO DE SUS COMPAÑEROS E intentar observarse con mucha atención A TRAVÉS DE LA PANTALLA.
La idea es que se hagan un retrato mutuamente, intentando no levantar el lápiz del papel. Parece una cosa muy sencilla, pero es complicado mirarse con calma, sin reírse…es muy divertida, y los resultados son geniales
“ODD ONE OUT-EVERYTHING IS OK”
Se dictan 5 palabras, cada alumno elimina elimina la palabra que considera que menos encaja con las demás:
•Banana
•Apple
•Peach
•Orange
•Grape
•*Uno decide eliminar banana, porque es la única que no tiene pepitas. Otro decide eliminar grape, porque es la que tiene un tamaño muy diferente al resto,
*Actividad muy efectiva para trabajar vocabulario. Es importante saber validar todas las opciones que salgan. De esta forma; verán que no todo se ve siempre desde el mismo punto de vista, y encontrarán diferentes conclusiones a raíz de una misma propuesta.
“TEN WORDS STORY”
Como su propio nombre indica, esta actividad consiste en crear una historia con el sentido más completo posible, utilizando solamente 10 palabras.
“ART GALLERY”
•Este juego consiste en dar un paseo por su casa, elegir una fotografía y explicar a los demás quién aparece, porque es especial, contar alguna anécdota relacionada con la foto….
•Les encanta mostrar algo que tienen en su casa, y sirve para conectarlos en la distancia.
“PICTURE&POEM”
Esta actividad consiste en escribir un poema o pequeño texto sobre un dibujo.
*Si dibujan una playa, la descripción del agua la escribirán en forma de olas, la del sol, en forma circular con rayos alrededor…
“SPELLING GYM”
Divertida forma de hacer un spelling. Cada letra se corresponde con un gesto.
•Cross arms: con las letras que no tienen palitos ni arriba ni abajo:
a c e i m n o r s u v w x z
•Hands up high: con letras que tienen el palito hacia arriba.
b d f h k l t
•Hands down: con letras que tienen el palito hacia abajo.
g j p q y
“STRESS SILABES”
Los alumnos deberán clasificar las palabras que la profe vaya dictando, dependiendo de la sílaba que lleve el acento.
•sin moverse del sitio, consiste en hacer que los alumnos se muevan, dependiendo de la acentuación que escuchen. (ponerse de pie, agacharse…)
Si hay dudas…..;)
“CRAZY DANCE”
•La profe va leyendo un texto, y depende del tiempo verbal en el que estén los verbos, los alumnos harán “un paso de baile diferente”
•Si dice algo en pasado, darán un paso hacia atrás.
•Si dice algo en presente se moverán hacia la derecha/izquierda
•Si dice algo en futuro, darán un paso hacia delante.
MARTA LIAÑO
Hola buenas tardes
MARTA LIAÑO
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GENIALLY DE SU
PONENCIA
“EN EL CERVANTES NO
DEJAMOS A NINGÚN ALUMNO ATRÁS”
Organización
“enseñanza online”
Tiene que haber una
gran coordinación entre los profesionales (uso de la misma plataforma,
herramientas parecidas, revisión de horarios para que las videollamadas no
coincidan ya que puede haber varios hermanos y no demasiados dispositivos). Necesitamos
sentirnos apoyados.
Las videollamadas son
necesarias no tanto para dar clase sino para hacer ver a nuestros alumnos que
estamos ahí apoyándolos, aconsejandoles y preguntándoles. No pueden tener más
de 2h de videoconferencia al día. Debemos usarlas como algo práctico
(experimentos, juegos, actividades interactivas…)
Ver que herramientas
se van a usar. ¡OJO! A veces es mejor usar lo que ya se conoce e introducir una
o dos nuevas. BUSCAR TAREAS MÁS COMPETENCIALES. Empezaremos poco a poco y
mejoraremos en el proceso.
HERRAMIENTAS
Cuaderno del profesor:
Idoceo (ios) (anotas tareas y les das un porcentaje, metes las programaciones,
notas, reuniones, competencias y los estándares…), additio (Android e ios), one
note (organizar lecciones con audio, vídeos, información…)
Presentaciones: PowerPoint
365 (se puede introducir audio, grabar la sesión, generar un vídeo con fotos…),
Genially (presentaciones interactivas), Sway (presentaciones interactivas), Slides,
Padlet...
Teams. Tareas, video
llamadas, chat y cuestionarios.
Liveworksheet,
elsa-support, para hacer fichas interactivas
https://www.elsa-support.co.uk/
(hay un apartado con recursos gratuitos/free resources)
Inshot (montar y
recortar), imovie para hacer videos
Powtoon (para
felicitar a los niños por algo)
blogger
Aula Virtual educacyl
Calendar: Para asignar
tareas, recordar cosas, eventos, crear reuniones…
Resources to ask tasks, introduce contents, videos…(Book, page, archives
.....)
Herramientas office
365: Outlook (mensajes), onedrive (nube 50 gigas), Forms (evaluar y hacer
cuestionarios), Word (escribir), Stream (almacenar, subir y compartir vídeos
con los usuarios de la JCYL), Sway…
La EVALUACIÓN debe de
acompañar en el proceso: rúbricas, one note (diario de aprendizaje), quizizz,
kahoot, forms, genially, flipgrid (se les manda un vídeo a los alumnos y ellos
te contestan con otro vídeo, es muy bueno para desarrollar la expresión oral),
quizlet, breakout …
Vídeos para Science:
Happy learning
Make me genius
Kids health (sobre
todo para contenidos relacionados con el cuerpo humano)
Actividades para
Science:
Experimentos para
Science:
Actividades para Art :
- Realiza formas o
figuras en casa siguiendo las instrucciones dadas:
- Ve a la cocina y
crea un cuadrado con cucharas.
En el salón crea una
montaña de cojines y después haz una pelea con ellos.
Ve al baño y construye
una torre de rollos de papel.
En tu habitación,
enséñame tu juguete o peluche favorito
Grábalo en vídeo y mándamelo
o saca alguna foto.
. Pintar una piedra.
Para inspiraros podéis
mirar en internet con el título de ´´piedras pintadas´´.
. Crear una galaxia en
un frasco.
Material:
frascos/botes, algodón, acuarelas/colorante alimentario, brillantina…
.https://www.bing.com/images/search?q=serge+bloch&qpvt=serge+bloch&form=IGRE&first=1&scenario=ImageBasicHover (creamos un dibujo/imagen y añadimos un
objeto real)
.https://www.bing.com/images/search?q=vincent+bal&form=HDRSC3&first=1&scenario=ImageBasicHover (a partir de la sombra de un objeto real
creamos una imagen)
JUEGOS CON EL MÓVIL:
DUOLINGO,
VOICEMORPHING (para cambiar la voz), ¿QUIÉN SOY YO?...
JUEGOS CON “LÁPIZ Y
PAPEL”
Trabalenguas en
español/inglés
Adivinanzas en
español/inglés
Bingo, hangman, Yes/No
questions, memory, quiz questions, matching pairs…
Buscar cosas en casa
con cuerpos geométricos
Visual Thinking:
Explicar las lenguas de España
Los peques se graban
en vídeo y explican el paisaje de su pueblo. ¿es un valle?...
Trabajar la simetría
dándoles la mitad de un dibujo
Rutinas de
pensamiento: comparar cosas (tipos de paisaje, aparatos eléctricos…)
Podemos usar
varios RECURSOS MUY CREATIVOS para nuestras clases (INTRODUCCIÓN A LA
GAMIFICACIÓN). Son herramientas que os ayudarán a la hora de empezar a
gamificar.
AVATARS:
BADGES:
CARDS:
MAPS:
ROULETTES: When you
want to split students into groups but from time to time you may want to do it
randomly…This creates a fun atmosphere in class and breaks the monotony
. TIME COUNTERS:
Countdown
https://www.online-stopwatch.com/
. QUIZZES: They allow
you to revise but also to evaluate previous knowledge. They make learning
easier when you use them:
Más HERRAMIENTAS
DIGITALES:
. EDUCAPLAY:
. CANVAS GAMIFICACIÓN
. WIX
. GENIALLY
. PADLET:
Para finalizar aquí os
dejamos CORONAFICHAS:
Tenemos que ser
positivos y reconocer que esto nos ha ayudado a crecer como maestros. Somos la
clave para el futuro de los niños y este proceso de enseñanza-aprendizaje nos
ha ayudado a entender y conocer mejor a nuestros alumnos y a aprender a usar
herramientas nuevas.
Estamos ante una
escuela más competencial, inclusiva, en la que se busca aprender a aprender (a
pensar, a crear…) y sobre todo una escuela más humanística.
¡TENEMOS QUE
PREPARARNOS PARA ESE AULA DEL FUTURO!
CRISTINA NOVOA
|
e-mail:
|
cenovoa@educa.jcyl.es
|
|
@twitter
|
@novoacris
|
GENIALLY DE SU
PONENCIA
EL
RETO DE LA ENSEÑANZA ON LINE Recursos y tutoriales...
https://aprenderlenguaviva.blogspot.com/2020/07/blog-post.html?spref=tw
¡COMO DAR CLASE ONLINE
EN UN CRA Y NO MORIR EN EL INTENTO!
TELEDOCENCIA...
Organiza el trabajo y
el temario ciñéndote a las horas semanales de la asignatura. Informa a las
familias de cómo lo vas a hacer y lo que esperas de ellas y de sus hijos. Se
trata de una docencia INTERACTIVA. Enviar el trabajo y luego las soluciones, NO
es docencia real.
No sobrecargues de
tareas a los niños, poco y bien, mejor...
Las familias deben
apoyarnos, NO sustituirnos
GENIALLY
Genially es una
herramienta para crear diseños interactivos que dan vida a tus contenidos.
Recopilación de
juegos, canciones y ejercicios online del verbo To have got, house, body,
family…
I LIKE FOOD.
Vocabulario, Canciones y Juegos interactivos para aprender el verbo Like y la
comida en Inglés Partitivos, Cuantificadores, A/An, Some/Any, Contables e
Incontables. Juegos gramaticales con autocorrección.
Recopilación de
juegos, canciones y ejercicios online. Calendario, números cardinales,
ordinales, meses del año, días de la semana y estaciones del año.
GRABA TUS PROPIAS
CLASES
Windows movie maker,
relativamente sencilla para montar tus vídeos, añadir música o sonido.
Stop Motion Studio
aplicación que con secuencia de fotos crea una animación. Fantástica para los
alumnos.
Viva Video Monta tus
propios vídeos de forma sencilla
Inshot. Aplicación muy
sencilla para montar, recortar… videos con música
WeVideo Seleccionas
vídeo de la galería, pones título, música y exportas.
EdPuzzle Seleccionas
vídeo de galería, añades pregunta, recorto, grabo…
Aprende el verbo TO
BE, ser/estar, mis alumnos y yo trabajamos el verbo to be. Canción juego y
actividades interactivas. https://t.co/wA02oFT9Cs
Classroom Language,
mis alumnos y yo os enseñamos el lenguaje del aula en inglés. Cómo pedir
prestado, pedir permiso, preguntar dudas... LAL Aprender Lengua Viva:
http://aprenderlenguaviva.blogspot.com/2020/03/classroom-language-todo-lo-que.html
Present Continuous
To Have Got
There is There are
Like
Can
Auxiliar Do/Does
The Calendar
CONTACTA CON TUS
ALUMNOS
Skype
Whatsapp
Google Hangout
PADLET
Para trabajar de
manera colaborativa. Aplicación muy sencilla donde los alumnos exponen sus
ideas y pueden opinar de las de sus compañeros.
EWA
Aplicación para
practicar inglés de forma lúdica
DUOLINGO
Aplicación para
practicar inglés.
CLASS DOJO
Intercambio de
información con familias con avatares para los alumnos y mil recursos
GOOGLE CLASSROOM
Te permite gestionar
el aula de forma colaborativa de manera online.
TWINKL
Infinidad de recursos
de todas las asignaturas listos para descargar. Aprovecha el confinamiento que
es todo gratis. En condiciones normales tiene recursos gratuitos y otros
pagando.
RECURSOS PARA INFANTIL
Smile and Learn
Juegos, cuentos, interactivos en español, inlgés, francés…
English for little
children Juegos con dos nievels de dificultad sobre vocabulario en inglés.
Canciones para niños
por temas.
Dream English.com
Super single songs.
The singsing Walrus
Little Baby Bum
Cocomelon.
Cuentos escritos y
contados por la profe
LAL Aprender Lengua
Viva: TOM THE PLUM. PARTES DE LA CASA. Cuento bilingüe español e inglés. https://t.co/uKqebZeucg
LAL Aprender Lengua
Viva: TERRY THE STRAWBERRY. BODY. Cuento bilingüe inglés y español. https://t.co/u0lViND9gl
LAL Aprender Lengua
Viva: BRANCH THE ORANGE. PARTES DE LA CASA Y LOS COLORES. Cuento inglés
español.
https://t.co/IMdK1htLmU
LAL Aprender Lengua
Viva: CLAIRE THE PEAR. FIGURAS GEOMÉTRICAS. Cuento bilingüe, español
inglés. https://t.co/zuadYp0vfk
LAL Aprender Lengua
Viva: DIN DON THE WATERMELON. Opuestos. Cuento bilingüe inglés español. https://t.co/JgsC7Cq4hx
LAL Aprender Lengua
Viva: Cuento bilingüe español inglés. GRETEL THE APPLE Horas y partes del día
BILINGÜE https://t.co/n5v9m3v4YZ
LAL Aprender Lengua
Viva: https://t.co/peaJ1jWv5x
Disfruta con tus niños
de la canción de mi cuento "El Árbol de las frutas" Compuesta por
Bruno Goiburu Voz, Paula Goiburu en inglés y español. https://t.co/Bphlp5nDJW
OBSERVA_ACCIÓN
LAL Aprender Lengua
Viva: OBSERVA_ACCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL REINO UNIDO
LAL Aprender Lengua
Viva: OBSERVA_ACCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO CANADIENSE
eTWINNING
Plataforma virtual que
pone en contacto a profesores, alumnos y centros educativos de toda Europa para
llevar a cabo proyectos comunes de aprendizaje. Además de facilitar el contacto
para formar un grupo de Proyectos Europeos de formación del profesorado KA1 o
asociación escolar con intercambios KA229.
LAL LEARNING ALIVE
LANGUAGE
Metodología innovadora
de aprendizaje de Idiomas, se basa en el uso de la cultura de los países cuya
lengua oficial es la lengua a aprender utilizando las Tics, aplicaciones
móviles, plataformas y recursos reales. Trabajo cooperativo, Inteligencias
múltiples, eTwinning, Skype…
LAL Aprender Lengua
Viva: Visitamos el país que habla la lengua a estudiar. GOOGLE MAPS - GOOGLE
STREET VIEW
https://t.co/7wHyPcE3uB
LAL Aprender Lengua
Viva: Grabamos en clase y lo interiorizamos y aprendemos en casa. GRAMMAR
FLIPPED CLASSROOM
https://t.co/NqsPHnsmEj
LAL Aprender Lengua
Viva: Conocemos geografía e historia con la realidad virtual. GOOGLE EXPEDITION https://t.co/7WLNRuEzyb
LAL Aprender Lengua
Viva: Receta típica del país. RECIPE https://t.co/0KOCStfJjo
LAL Aprender Lengua
Viva: Canciones típicas del país. SONGS DIWALI IS HERE https://t.co/OeyC4Okv8R
LAL Aprender Lengua
Viva: SKYPE con niños de la India, Escocia… https://t.co/bHbYbybNIs
LAL Aprender Lengua
Viva: Realidad Aumentada con la bandera del país a trabajar. QUIVER MAP AND
FLAG https://t.co/fvZlab0Miz
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